italiano

"## ITALIANO\r\n\r\n### Obiettivi generali\r\n\r\nSviluppare le competenze di base della comunicazione orale e scritta, avviare il processo di alfabetizzazione attraverso l'acquisizione del codice scritto e la comprensione di semplici testi. Favorire la riflessione sulla lingua come strumento di espressione e di relazione con gli altri.\r\n\r\n### Obiettivi specifici di apprendimento\r\n\r\n* Ascoltare e comprendere messaggi orali, istruzioni e semplici narrazioni\r\n* Intervenire nelle conversazioni in modo pertinente rispettando i turni\r\n* Leggere e decodificare parole e semplici frasi in stampatello e in corsivo\r\n* Scrivere semplici parole e frasi rispettando le principali convenzioni ortografiche\r\n* Riconoscere e applicare le principali regole ortografiche della lingua italiana\r\n* Distinguere e usare correttamente le principali parti del discorso (nome, articolo, verbo)\r\n\r\n### Attività dettagliate\r\n\r\nAlfabetizzazione e lettura\r\n\r\n* Riconoscimento e scrittura dell'alfabeto in stampatello maiuscolo e minuscolo\r\n* Attività fonematiche: riconoscimento dei suoni e corrispondenza grafema-fonema\r\n* Lettura di sillabe, parole e semplici frasi\r\n* Avvio alla lettura di brevi testi narrativi\r\n\r\nOrtografia\r\n\r\n* Suoni simili: F-V, B-P, D-T, L-R, M-N, S-Z\r\n* Digrammi e trigrammi: CA-CO-CU, GA-GO-GU, CIA-CIO-CIU, GIA-GIO-GIU\r\n* CE-CI / CHE-CHI; GE-GI / GHE-GHI; SCA-SCO-SCU / SCHE-SCHI / SCE-SCI\r\n* GLI, GN, CU-QU-CQU, MP-MB; lettere ponte L-M-N-R; lettere straniere J-K-W-X-Y\r\n* Le doppie, le sillabe, l'apostrofo, l'accento\r\n* Uso di è/e, c'è/ci sono/c'era/c'erano, ho/hai/ha/hanno\r\n* La punteggiatura di base (punto, virgola, punto interrogativo, punto esclamativo)\r\n\r\nMorfologia\r\n\r\n* Nomi comuni e propri; articoli determinativi e indeterminativi\r\n* Nomi maschili e femminili; nomi singolari e plurali\r\n\r\nSintassi\r\n\r\n* La frase minima (soggetto + predicato); riconoscimento delle azioni e delle qualità\r\n"